Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne
Luty 2011
pobierz dokument “Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne – luty 2012″ w formacie pdf >>
GRUPA I
1. Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy.
• Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych.
• Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola.
• Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy.
• Poznanie różnych rodzajów placówek handlowych i ich asortymentu.
2. Ferie to jest super sprawa, odpoczynek i zabawa.
• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu.
• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci.
• Wzbogacenie wiedzy o sportach zimowych i zabawach na śniegu.
3. Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze.
• Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu.
• Składanie prostych konstrukcji z papieru.
• Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw badawczych.
• Rozwijanie zdolności uważnego słuchania wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.
4. Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę.
• Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego rodzaju materiału.
• Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcieleniem się w role.
• Poznawanie tekstów bajek, dostrzeganie podobieństw między nimi.
GRUPA II
1. Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy.
• Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych.
• Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola.
• Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy.
• Poznanie różnych rodzajów placówek handlowych i ich asortymentu.
2. Ferie to jest super sprawa, odpoczynek i zabawa.
• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu.
• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci.
• Wzbogacenie wiedzy o sportach zimowych i zabawach na śniegu.
3. Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze.
• Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu.
• Składanie prostych konstrukcji z papieru.
• Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw badawczych.
• Rozwijanie zdolności uważnego słuchania wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.
4.Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę.
• Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego rodzaju materiału.
• Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcieleniem się w role.
• Poznawanie tekstów bajek, dostrzeganie podobieństw między nimi.
GRUPA III
1. Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy.
• Poznawanie miejsc użyteczności publicznej oraz ich znaczenia w życiu.
• Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych.
• Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola.
• Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy.
• Rozbudzanie intuicji matematycznej w obszarze: ciężar i długość/szerokość.
2. Ferie to jest super sprawa, odpoczynek i zabawa.
• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu.
• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci.
• Wzbogacanie wiedzy o sportach zimowych.
• Doskonalenie umiejętności liczenia, porównywanie liczebności zbiorów.
• Kształtowanie umiejętności tworzenia prac plastycznych inspirowanych utworem literackim.
3. Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze.
• Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu.
• Składanie prostych konstrukcji z papieru unoszących się w powietrzu i na wodzie.
• Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw badawczych.
• Rozwijanie zdolności uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.
4.Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę.
• Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego rodzaju materiału.
• Poszerzanie wiedzy dzieci o teatrze, szczególnie o teatrze lalkowym.
• Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role.
• Wyodrębnianie cech wspólnych i różnic lalek teatralnych.
GRUPA IV
1. Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy.
• Zapoznanie dzieci z różnymi placówkami handlowymi i specyfiką zawodu sprzedawcy.
• Kształtowanie właściwych nawyków i zachowania podczas spacerów i wycieczek w miejscach publicznych (ulica, park, sklep).
• Kształtowanie umiejętności mierzenia, pomaganie dzieciom w uświadomieniu sobie stałości długości.
• Rozwijanie orientacji przestrzennej, kształtowanie umiejętności określania kierunków, stosowania wyrażeń przyimkowych w zabawach orientacyjnych.
• Wspomaganie dzieci w kształtowaniu umiejętności liczenia, dodawania i odejmowania, a także rozdzielania po kilka.
• Zapoznanie dzieci z różnymi sposobami określania ciężaru.
• Doskonalenie wymowy dzieci przez ćwiczenia fonacyjne.
2. Ferie to jest super sprawa, odpoczynek i zabawa.
• Zachęcanie dzieci do aktywności fizycznej i rozwijanie ich sprawności w zakresie dużej i małej motoryki podczas zabaw na śniegu i lodzie, ćwiczeń gimnastycznych i zabaw pantomimicznych.
• Wdrażanie dzieci do zgodnej zabawy i zachowania podstawowych zasad bezpieczeństwa.
• Rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego oraz umiejętności układania i opowiadania historyjek obrazkowych.
• Rozwijanie zdolności skupienia uwagi na drugiej osobie oraz sprawnego wykonywania poleceń nauczyciela.
• Uwrażliwienie na piękno górskiego krajobrazu zimą, poznawanie góralskiej kultury (gwara, stroje ludowe, muzyka, taniec).
• Kształtowanie u dzieci zdolności do podejmowania wysiłku intelektualnego w sytuacjach trudnych, a także do znoszenia porażek bez zbędnych frustracji.
• Kształtowanie umiejętności prawidłowego akcentowania i mówienia w sposób zrozumiały dla innych.
3. Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze.
• Wspieranie dzieci w rozwijaniu pamięci i spostrzegawczości.
• Umożliwienie zdobywania wiedzy na temat pojazdów i różnych sposobów podróżowania.
• Rozwijanie mowy przez ćwiczenia artykulacyjne.
• Wdrażanie dzieci do odpowiedzialnej, zgodnej pracy w zespołach i całej grupie.
• Uświadomienie znaczenia dokładności i estetyki podczas wykonywania prac plastyczno – konstrukcyjnych.
• Rozwijanie umiejętności wychwytywania powtarzających się regularności, uzupełniania i kontynuowania rytmów.
• Rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej.
4.Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę.
• Wprowadzenie dzieci w świat sztuki teatralnej, umożliwienie zdobywania wiedzy i wzbogacenia słownictwa w tym zakresie.
• Rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej.
• Doskonalenie umiejętności liczenia, numerowania i prawidłowego posługiwania się liczebnikami porządkowymi.
• Rozwijanie sprawności manualnej.
• Zachęcanie do uczestnictwa w zabawach teatralnych, dramowych i pantomimicznych.
• Doskonalenie umiejętności tworzenia dłuższych wypowiedzi ustnych, poprawnych logicznie, gramatycznie i składniowo.
• Rozwijanie zdolności analizy i syntezy słuchowej.
pobierz dokument w formacie pdf >>
Loading ...