Zamierzenia wychowawcze – wrzesień 2011

GRUPA I

GRUPA II

1. 1. Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas.

• Zapoznanie się dzieci z nauczycielem oraz dzieci w obrębie grupy, a także z salą.
• Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem.
• Poznanie podstawowych pomieszczeń przedszkola (sala, szatnia, korytarz) i ich funkcji.
• Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i budowaniu dobrego samopoczucia.
• Wzbudzenie zaufania do nauczyciela i innych dzieci.

1. 2. W moim domu nie nudzi się nikomu.

• Rozwijanie zdolności do uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.
• Nauka bezpiecznego poruszania się po schodach;
• Wdrażanie do racjonalnego wykorzystania czasu na zabawę i porządki po zabawie.
• Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do roślin i zwierząt.

1. 3. Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

• Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim.
• Poznanie ogrodu przedszkolnego i zasad tam obowiązujących.
• Rozszerzenie zasobu słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego.
• Doskonalenie analizatora słuchowego, wyodrębnianie, rozróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia.

1. 4. Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie.

• Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych.
• Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych.
• Wdrażanie do samodzielności.
• Uwrażliwienie na estetyczny wygląd.

1. 1. Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas.

• Zapoznanie się dzieci z nauczycielem oraz dzieci w obrębie grupy, a także z salą.
• Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem.
• Poznanie podstawowych pomieszczeń przedszkola (sala, szatnia, korytarz) i ich funkcji.
• Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i budowaniu dobrego samopoczucia.
• Wzbudzenie zaufania do nauczyciela i innych dzieci.

1. 2. W moim domu nie nudzi się nikomu.

• Rozwijanie zdolności do uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.
• Nauka bezpiecznego poruszania się po schodach;
• Wdrażanie do racjonalnego wykorzystania czasu na zabawę i porządki po zabawie.
• Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do roślin i zwierząt.

1. 3. Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

• Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim.
• Poznanie ogrodu przedszkolnego i zasad tam obowiązujących.
• Rozszerzenie zasobu słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego.
• Doskonalenie analizatora słuchowego, wyodrębnianie, rozróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia.

1. 4. Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie.

• Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych.
• Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych.
• Wdrażanie do samodzielności.

Uwrażliwienie na estetyczny wygląd.

GRUPA III

GRUPA IV

1. Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas.

• Zapoznanie się dzieci w obrębie grupy, a także z nauczycielem, salą, bohaterem „Książki” oraz jego pacynką.
• Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem.
• Poznanie pomieszczeń przedszkolnych i ich funkcji.
• Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i budowaniu dobrego samopoczucia.
• Wzbudzanie zaufania do nauczyciela i innych dzieci.
• Kształtowanie świadomości własnego Ja oraz orientacji przestrzennej.

2. W moim domu nie nudzi się nikomu.

• Rozwijanie u dzieci zdolności do uważnego słuchania opowiadań i wierszy.
• Nauka wymiany jeden do jednego.
• Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do książek i literatury dla dzieci.
• Zapoznanie dzieci z barwami podstawowymi i pochodnymi.
• Wyrabianie u dzieci poczucia odpowiedzialności za porządek w najbliższym otoczeniu.

3. Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

• Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim.
• Zapoznanie z przedstawicielem służb mundurowych – policjantem.
• Poszerzenie słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego.
• Doskonalenie analizy słuchowej, wyodrębnianie, rozróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia.
• Rozbudzanie intuicji geometrycznej (koło).
• Kształtowanie nawyku przestrzegania zasad ruchu drogowego.

4. Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie.

• Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych.
• Rozwijanie prawidłowego oddechu, artykulacji i wymowy.
• Wspomaganie dzieci w werbalnym przekazywaniu myśli i uczuć.

Tworzenie warunków do polisensorycznego poznawania świata.

1. Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas.

• Zapoznanie dzieci z otoczeniem przedszkolnym, innymi przedszkolakami oraz z Kajtkiem (bohaterem „Książki”).
• Włączanie w życie grupy dzieci, które po raz pierwszy przyszły do przedszkola – okazywanie troski, opiekuńczości.
• Poznawanie zasad bezpieczeństwa na terenie przedszkola (podczas zabaw w sali, na podwórku, w szatni itp.).

Wdrażanie dzieci do przestrzegania umów zawartych w „Kodeksie Przedszkola”.

• Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania z innymi dziećmi w zabawach i prostych sytuacjach zadaniowych.
• Kształtowanie świadomości własnego Ja oraz orientacji przestrzennej.
• Pomaganie dzieciom w lepszym funkcjonowaniu społecznym przez zabawy integracyjne i ćwiczenia rytmiczno-muzyczne.

2. W moim domu nie nudzi się nikomu.

• Uświadomienie dzieciom znaczenia rodziny w życiu człowieka, budzenie szacunku i przynależności do tej grupy społecznej, rozwijanie gotowości do niesienia pomocy i służenia innym, kształtowanie właściwych postaw i zachowań wobec dorosłych (znajomych i obcych).
• Wzmacnianie w dzieciach wiary we własne możliwości i umiejętności przez tworzenie okazji do radosnego wykonywania samodzielnych działań, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z radością sukcesu i goryczą porażki.
• Rozwijanie u dzieci zdolności do skupiania uwagi i uważnego słuchania bajek i opowiadań oraz wypowiadania się na różne sposoby.
• Kształtowanie umiejętności konstruowania prostych gier – opowiadań oraz formułowania i kodowania umów w sposób czytelny dla innych.

3. Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

• Umożliwienie dzieciom zdobywania wiedzy na temat ruchu drogowego oraz bogacenie słownictwa w tym zakresie, wspieranie ich w uczeniu się prawidłowych zachowań i postaw związanych z bezpiecznym poruszaniem się na drogach oraz w przewidywaniu skutków i konsekwencji różnych działań.
• Organizowanie zabaw plastycznych i konstrukcyjnych wspomagających sprawność ruchową oraz koordynację ręki i oka.
• Wspomaganie rozwoju myślenia dzieci w zakresie porównywania i liczenia.

4. Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie.

• Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych: mycie rąk, twarzy, zębów.
• Tworzenie warunków do wielozmysłowego poznawania rzeczywistości przez zabawy badawcze.
• Wspomaganie dzieci w rozwoju myślenia przyczynowo-skutkowego i przewidywaniu następstw (różnicowanie zmian odwracalnych i nieodwracalnych).
• Wdrażanie dzieci do słownego formułowania przemyśleń oraz rozwijanie ich wymowy przez ćwiczenia oddechowe i fonacyjne.
• Wrażanie dzieci do wychwytywania regularności, powtarzanie i kontynuowanie rytmów.
• Kształtowanie nawyku utrzymywania ładu i porządku w miejscu zabawy i pracy. Dbałość o zachowanie czystości.
• Przezwyciężanie uczucia lęku przed lekarzem, w szczególności stomatologiem.
• Zwracanie uwagi na humor zawarty w tekstach literackich dla dzieci.